Una pregunta recurrente, ante el avance de la tecnología en las distintas esferas de la vida social, es en qué medida debemos modificar la formación de las nuevas generaciones. Los discursos hegemónicos suelen centrarse en la perspectiva de que es necesario cambiarlo todo, aun cuando no vienen acompañados de la evidencia científica que avale esas afirmaciones ni del análisis de las consecuencias que eso puede tener.
La universidad, en tanto espacio privilegiado de formación de profesionales, está atravesada por esos interrogantes. Especialmente en este momento en el que la IA parece reformularlo todo. La pregunta, sin embargo, requiere algo de profundidad: el mundo laboral va a cambiar; muchas de las competencias que hoy son fundamentales serán automatizadas, pero aún no sabemos qué consecuencias habrá en términos cognitivos ni de desarrollo profesional. ¿Qué hacemos entonces?
La propuesta de esta edición es mirar en detalle esas tensiones. Para hacerlo te acercamos dos textos que invitan a pensar los sesgos no solo de este tipo de tecnologías, sino también de los discursos que las acompañan. Además, te presentamos el avance de una producción original del Programa de Educación a Distancia de FLACSO Argentina: Esto no es una IA. Conversaciones humanas sobre inteligencia artificial.
Finalmente, algunas otras perlitas que vale la pena compartir.
Ideas
Sesgos pedagógicos de la IA: dos lecturas necesarias
En esta edición te compartimos dos lecturas que invitan a poner la lupa donde a veces nadie quiere mirar: los sesgos pedagógicos que atraviesan la inteligencia artificial generativa. No solo se trata de cómo estas herramientas producen contenidos o automatizan tareas docentes, sino de las configuraciones educativas implícitas que arrastran y reproducen.
El primer artículo, publicado en Propuesta Educativa, analiza en profundidad cómo la IA incorpora supuestos pedagógicos que impactan en la enseñanza y la toma de decisiones en el aula. El segundo es un estudio, centrado en generadores de planificaciones, que muestra cómo estas propuestas automatizadas pueden reducir la agencia estudiantil, desplazando su capacidad de tomar decisiones propias dentro del proceso de aprendizaje. Ambos textos abren un debate necesario para quienes pensamos la formación en un escenario donde la tecnología no solo media, sino que además condiciona.
Novedades
Esto no es una IA: conversaciones humanas sobre inteligencia artificial.
Algo está cambiando en el mundo profesional. La inteligencia artificial redefine tareas, roles y decisiones… Pero ¿cómo lo vivimos quienes trabajamos con ella? ¿Qué desafíos abre para la formación universitaria?
Muy pronto presentaremos Esto no es una IA: conversaciones humanas sobre inteligencia artificial. Un espacio para escuchar, pensar y abrir preguntas.
Estará disponible a partir del 9 de diciembre en @spotifyarg y nuestro canal de YouTube @PED_FLACSOArgentina. Mientras tanto, te invitamos a ver un adelanto.
Bonus Track
Ayudanos a planificar 2026
En el cierre de esta edición abrimos un pequeño espacio para escuchar a nuestra comunidad de seguidores/as. Te acercamos una breve encuesta para ayudarnos a orientar la agenda formativa de 2026 con mayor precisión: contanos qué necesitás, qué considerás que falta y qué vale la pena fortalecer.