Taller: Escribir con IA en el aula: colaboración y autoría

Presentación

Coordinación académica y tutorías: Pamela Archanco y Emilia Cortina.

Coordinación general: Andrea Brito.

¿Cómo integrar la inteligencia artificial generativa (IAG) en las prácticas de escritura de manera reflexiva y ética? ¿Cómo se construye la voz propia en relación con estos usos? ¿Qué orientaciones se brindan y qué acuerdos se generan en relación al uso de IAG en la escritura? ¿Qué rol asume el/la docente para acompañar en ese camino?

Con estas preguntas como punto de partida, el taller propone a indagar algunas cuestiones que tensionan la enseñanza de la escritura en el aula, por ejemplo, la colaboración en el proceso de composición del texto, las problemáticas de la autoría, la originalidad y los sesgos que presentan los modelos de IAG. En este sentido, a partir de la escritura personal y la exploración de herramientas de IAG para producir escritos, se abrirá la posibilidad de desnaturalizar concepciones y se invitará a la generación de propuestas de enseñanza que inviten a escribir.

Nuestros ejes para recorrer esa experiencia son:

La experimentación de modelos de IAG en procesos de escritura personal y colaborativa, con distintos lenguajes y en diferentes soportes.
La reflexión sobre las tensiones que introduce y/o profundiza la IAG en relación con las prácticas de escritura (autoría, colaboración, creatividad, dependencia, construcción de una voz propia).
El intercambio colaborativo para el diseño de propuestas y estrategias de trabajo que integren el uso de IAG con diferentes propósitos y en diversos espacios de circulación de la palabra.
La problematización de las implicancias sociales y éticas de la inclusión de la IAG en los espacios educativos.

Este taller de cuatro semanas es el primer módulo del ciclo de formación “Escribir con IA”, que invita a explorar y reflexionar sobre diferentes problemáticas a partir de la presencia de estas tecnologías dentro y fuera del aula.