Evaluación en propuestas autoasistidas
Organiza el Programa Educación a Distancia de la FLACSO Argentina.
El Programa Educación a Distancia dicta cursos de extensión, talleres y seminarios como parte de sus actividades de formación anual y continua, actualización y perfeccionamiento docente, presentados por resolución 03-07-2014. En este marco, desarrolla un ciclo de formación de modalidad en línea sobre herramientas Moodle y aplicaciones para entornos educativos. El ciclo propone varios cursos dictados en forma independiente, uno de ellos es el Curso de Posgrado Evaluación en propuestas autoasistidas.
Presentación
La expansión de la educación a distancia ha impulsado el crecimiento de propuestas autoasistidas, como cursos abiertos, microformaciones y otros recorridos en los que quienes participan gestionan su aprendizaje con un alto grado de autonomía. En estos formatos, la evaluación enfrenta un desafío particular: debe acreditar los aprendizajes y, al mismo tiempo, orientar el proceso sin la presencia constante de un equipo docente. Por eso, las consignas, los criterios, los instrumentos y las retroalimentaciones necesitan anticipar dificultades, ofrecer apoyos y favorecer la autorregulación.
En las propuestas autoasistidas, la mediación pedagógica no desaparece, sino que se traslada al diseño de los materiales, las actividades y los circuitos de evaluación. Las herramientas digitales permiten automatizar diferentes procesos, pero su potencia formativa depende de las decisiones pedagógicas que organizan la experiencia: qué se evalúa, qué tipo de retroalimentación se ofrece, qué posibilidades de revisión se habilitan y cómo se sostiene la motivación y la continuidad del aprendizaje.
Este curso de posgrado propone desarrollar criterios y herramientas para diseñar, configurar e implementar dispositivos de evaluación autoasistidos en Moodle. A lo largo del recorrido se abordarán la retroalimentación formativa automatizada, la construcción de instrumentos y consignas, la diversificación de estrategias evaluativas y el diseño de trayectorias que permitan aprender, revisar y mejorar. De este modo, se busca articular el uso de las herramientas tecnológicas con decisiones didácticas que preserven la función formativa de la evaluación, incluso cuando no existe una tutoría permanente.
Objetivos
Desarrollar competencias para diseñar, configurar e implementar dispositivos de evaluación autoasistidos en Moodle que promuevan aprendizajes autónomos, proporcionen retroalimentación formativa automatizada y sostengan trayectorias de formación sin mediación tutorial constante.
Objetivos específicos
- Analizar las particularidades de la evaluación en formatos autoasistidos, diferenciando sus lógicas, alcances y desafíos respecto de las propuestas con tutoría.
- Diseñar y configurar instrumentos de evaluación autoasistidos en Moodle —cuestionarios con retroalimentación formativa, bancos de ítems, rúbricas y dispositivos de auto/coevaluación— que promuevan la autonomía y el aprendizaje autorregulado.
- Planificar trayectorias evaluativas integrales para cursos autoasistidos, articulando diversos tipos de instrumentos y estrategias de retroalimentación automatizada para sostener procesos de mejora continua.
Contenidos
Tramo 1. Evaluar sin tutoría: fundamentos y especificidades
Analizar las particularidades de la evaluación en propuestas autoasistidas, diferenciándolas de los formatos tutorizados. Explorar las funciones de la evaluación sin mediación docente, la mediación pedagógica diferida y estrategias para sostener la motivación y la autonomía de los/as estudiantes.
Tramo 2. Retroalimentación automatizada y trayectorias evaluativas
Abordar la retroalimentación automatizada como recurso formativo principal. Diseñar trayectorias evaluativas progresivas, con andamiaje decreciente y niveles de dificultad ajustados, que promuevan autorregulación y aprendizajes autónomos.
Tramo 3. Diseño técnico-pedagógico de instrumentos en Moodle
Construir cuestionarios, rúbricas, listas de cotejo, tareas y foros, incorporando criterios de calidad, retroalimentación efectiva y consignas claras. Analizar errores frecuentes y buenas prácticas en la evaluación automatizada.
Tramo 4. Diversificación del repertorio evaluativo
Explorar portafolios digitales, wikis, glosarios y herramientas externas (H5P, Padlet, mapas conceptuales) para ampliar estrategias evaluativas. Configurar instancias de coevaluación autoasistida, con criterios claros y automatización de calificación.
Tramo 5. Integración y validación de diseños evaluativos
Articular los instrumentos y estrategias desarrollados en trayectorias evaluativas coherentes. Validar los diseños mediante revisión entre pares, asegurar la coherencia pedagógica y técnica, y reflexionar sobre la transferencia de los dispositivos a contextos reales de enseñanza.
Destinatarios
La propuesta está dirigida a docentes, diseñadores/as instruccionales, coordinadores/as académicos/as y profesionales vinculados con la educación y la formación mediada por tecnologías, tanto en contextos institucionales como organizacionales o independientes
Modalidad de cursada
Inicio del curso: a partir del 7 de septiembre de 2026.
Flexibilidad: empieza en cualquier momento y avanza a tu propio ritmo.
El curso se desarrolla en modalidad virtual y autoasistida, con una carga estimada de 30 horas. La inscripción es continua: cada participante puede comenzar el recorrido en distintos momentos del año y avanzar a su propio ritmo, sin encuentros sincrónicos ni tutoría permanente.
La propuesta se organiza en cinco tramos que combinan el estudio autónomo, el análisis de casos, la experimentación con herramientas y el diseño progresivo de instrumentos de evaluación. El campus virtual funciona, al mismo tiempo, como espacio de aprendizaje y como modelo de una propuesta autoasistida, con ejemplos interactivos, actividades prácticas, guías de autoevaluación y retroalimentaciones automatizadas.
Para obtener la certificación, los/as participantes deberán completar las actividades obligatorias.
Preinscripción
Inscripción abierta de forma permanente.
Requisitos:
Poseer título de grado, terciario o universitario o presentar antecedentes laborales/profesionales equivalentes.
Para preinscribirse debe ingresar al formulario y completar los datos.
Allí deberá elegir su contraseña.
Una vez preinscripto, el Programa Educación a Distancia confirmará su inscripción y le asignará el plan de pagos correspondiente.
Una vez acreditado el pago se te dará acceso al curso.
Para comenzar el curso debe tener al día el pago de la matrícula y debe enviar la documentación requerida.
Las personas interesadas deberán entonces:
- Completar el formulario de inscripción aquí y adjuntar copia de DNI o de pasaporte en caso de alumnos extranjeros.
- Abonar la matrícula del curso.
Aranceles 2026
Estudiantes residentes:
- Precio regular: $150.000.-
- Precio con descuento hasta el 30 de septiembre: $ 110.000$.-
Estudiantes no residentes:
- Precio regular: USD 100.-
- Precio con descuento hasta el 30 de septiembre: USD 80.-
Consultar aranceles especiales para docentes
Ver modalidades de pago flacso.org.ar/pagos
Certificación
Una vez cumplidos los requisitos de aprobación y realizado el pago total del curso, los/as estudiantes accederán a una insignia digital que acredita las competencias adquiridas en la formación y las horas reloj de cursada.
Informes
FLACSO Argentina
Programa Educación a Distancia
Tucumán 1966, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
Piso 7 – Tel.: + 54 11 5238 9300 interno 442/474
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