Nobile, Mariana

Investigadora Adjunta del CONICET, Programa Educación, Conocimiento y Sociedad (ECyS),  FLACSO – Argentina.
Secretaria Académica de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación, FLACSO – Argentina.
Doctora en Ciencias Sociales, FLACSO – Argentina.

Mariana Nobile es Licenciada en Sociología (Universidad Nacional de La Plata), Magíster en Sociología de la Cultura y Análisis Cultural (Instituto de Altos Estudios Sociales – Universidad Nacional de San Martín) y Doctora en Ciencias Sociales (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales). Actualmente es Secretaria Académica de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación e Investigadora Adjunta del CONICET, con lugar de trabajo en el Programa Educación, Conocimiento y Sociedad (ECyS) de FLACSO Argentina.

Es docente de grado en la cátedra de Sociología de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP) y docente de posgrado en FLACSO Argentina y en el Posgrado de Ciencias Sociales del Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES) y la Universidad de General Sarmiento (UNGS). Integra el equipo editorial de la revista Propuesta Educativa. Ha realizado estancias postdoctorales en la Universidad Católica de Lovaina, en Bélgica (Beca del Grupo COIMBRA, 2014), en la Universidad París V – Descartes, Francia (cooperación CIN – Sorbonne, 2017) y en la Universidad Autónoma de Barcelona (Beca postdoctoral de la Fundación Carolina de España, 2023).

Agenda de investigación

Sus líneas de investigación abordan la experiencia escolar en la escuela secundaria con relación a los procesos de inclusión y desigualdad. Desde una perspectiva sociológica y cualitativa, aborda los vínculos entre docentes y estudiantes y la dimensión emocional de la experiencia escolar en el marco de políticas educativas que introducen variaciones al formato escolar.

Publicaciones relacionadas

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Políticas educativas para transformar la educación secundaria. Estudio de casos a nivel provincia UNICEF – FLACSO.
https://www.ecys.flacso.org.ar/_files/ugd/06771a_7a3257aecdf7496ba0c2f7636708f023.pdf

Variaciones sobre la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media.
https://www.ecys.flacso.org.ar/variaciones-forma-escolar

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Otras publicaciones recientes:

• “Social studies of emotions and education in Latin America and Spain” in Helena Flam (Ed.) (2024) Research Handbook on the Sociology of Emotion. Institutions and Emotional Rule Regimes, Edward Elgar Publishing, Cheltenham, UK and Northampton, USA.

• “Entre la racionalización y la humanización. Tres narrativas sobre emociones para la tarea docente”, en co-autoría con Carolina Gamba. Espacios en Blanco, Vol. 1, Núm. 34, Enero – Junio 2024. DOI: https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB34-390

• “Desigualdades en la secundaria argentina: reconocimiento y disfrute por aprender”. Praxis educativa, Vol. 27, No 3 septiembre-diciembre 2023. E -ISSN 2313-934X. pp. 1-18. https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270306

• “La transformación del proyecto formativo de la secundaria argentina. Estrategias de formación docente continua en dos políticas provinciales recientes”, en co-autoría con Verónica Tobeña. RMIE – Revista Mexicana de Investigación Educativa 26, Núm. 89, PP. 423-448. http://www.comie.org.mx/v5/sitio/wp-content/uploads/2021/04/RMIE_89.pdf; http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v26n89/1405-6666-rmie-26-89-423.pdf

• “¿Hacia donde va el trabajo docente en secundaria? Análisis de su reconfiguración en dos políticas provinciales recientes”, Revista de Educación Nº 22, Universidad de Mar del Plata, ISSN 1853-1318 (impresa) – ISSN 1853-1326 (en línea). En coautoría con Verónica Tobeña. Disponible en: https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/issue/view/236/showToc

• “Escenarios condicionantes para la concreción de políticas de cambio en la escuela secundaria”, Revista del IICE – Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación Nº 46, agosto – dic 2019, ISSN 2451-5434, pp. 23-38. En coautoría con Verónica Tobeña. DOI: https://doi.org/10.34096/iice.n46.8587 ; Disponible en: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8587

• Coordinación e introducción del dossier “Emociones y afectos en el mundo educativo”, Propuesta Educativa Nº 51, FLACSO Argentina, junio 2019, ISSN 1995-7785, pp. 6-14. Disponible en: http://propuestaeducativa.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2019/11/PropuestaEducativa51-dossier-intro.pdf

• “Sobre la ‘Educación Emocional’: subjetividad y psicologización en la modernidad tardía”. Digithum, o 20, 2017, págs. 22-33. Universidad Oberta de Catalunya y Universidad de Antioquia. DOI: https://doi.org/10.7238/d.v0i20.3089; Disponible: https://raco.cat/index.php/Digithum/article/view/339070

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FLACSO. Sede Académica Argentina, Homo Sapiens Ediciones.

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Tiramonti, M. G. y Ziegler, S. (Dir.); Nobile, M.;Tobeña, V. (2018). FLACSO. Sede Académica Argentina, Unicef.