Diploma Superior en Prácticas Inclusivas en Condiciones del Espectro Autista
Presentación
La FLACSO Argentina está habilitada por el Ministerio de Educación a emitir el título propio de Diploma Superior (Res. 1024).
Validez Nacional en Argentina. Reconocimiento Ministerio de Educación: RESOL-2021-2655-APN-ME.
Se otorgará el título de Diplomado/a Superior en Prácticas Inclusivas en Condiciones del Espectro Autista.
Forma parte de la Trayectoria Integrada de Posgrados de la FLACSO Argentina.
Duración: anual | Inicio: Abril 2025 | Modalidad: virtual y asincrónica | Inscripción AQUÍ.
Modalidad a distancia
Para Argentina, Latinoamérica y España.
Duración: un año.
La investigación empírica, la práctica clínica y los desarrollos teóricos de las últimas décadas han brindado nuevas herramientas descriptivas, explicativas e interpretativas en el campo de las condiciones del espectro autista. Dichas contribuciones sirven a los fines de repensar críticamente las prácticas psicológicas y educativas vinculadas a los contextos familiares, educativos y terapéuticos.
En el marco de nuestro Diploma Superior, deseamos abrir un espacio de intercambio de experiencias que nos permita brindar respuestas más flexibles y creativas al desafío de la diversidad.
Como profesionales comprometidos en crear contextos educativos ajustados a los niveles de desarrollo de cada niño, constituirá nuestra específica necesidad educativa el aprender a comprender cómo organizan su mundo mental, interpersonal y social las personas con condiciones del espectro autista.
El Diploma Superior en Prácticas Inclusivas en condiciones del espectro autista proporcionará una formación con énfasis en los fundamentos teóricos y en la investigación, así como en los aspectos aplicados a la intervención psicoeducativa.
Los diferentes temas son desarrollados por profesionales expertos a través de distintos recursos, entre los cuales destacamos las clases con su bibliografía y espacios de consultas y los foros de debate en permanente actualización, los que brindan la oportunidad de conocer y analizar textos nuevos provenientes de publicaciones científicas e intercambiar perspectivas y materiales sobre prácticas educativas inclusivas con los autores de las clases.
Ejes temáticos:
- Desarrollo cognitivo y aprendizaje del niño pequeño . Perspectivas sobre el desarrollo evolutivo y sus trastornos desde un enfoque vigotskiano.
- El trastorno de espectro autista. Instrumentos de evaluación y diagnóstico.
- Perspectivas neuropsicológicas y explicaciones del autismo. La Teoría de la Mente. Investigaciones con bebés. Desarrollo simbólico e indicadores tempranos de riesgo de autismo.
- Comunicación y Lenguaje en el TEA . Técnicas y juegos de estimulación en contextos clínicos y educativos.
- Los sistemas aumentativos/alternativos de comunicación y las ayudas para aprender. El desafío de la inclusión.
- El Síndrome de Asperger: Criterios diagnósticos . Intervención psicoeducativa .
- Apoyo conductual positivo en CEA.
- Conductas desafiantes: claves para la comprensión y la intervención .
- Adolescentes con TEA: Autorregulación emocional y control de la ansiedad.
- Memoria y procesos atencionales en autismo. Perspectivas actuales. Estrategias de intervención.
- Inclusión social e inclusión educativa. Marco legal, legislación y documentos internacionales. Perspectivas acerca del proyecto ocupacional, los sistemas de apoyo al trabajo y el empleo con apoyos.