IX Jornadas de Educación a Distancia y Universidad
Los días 23 y 24 de septiembre se realizaron en la sede de FLACSO Argentina las IX Jornadas de Educación a Distancia y Universidad, bajo el lema “Entre la automatización, la escalabilidad y el sentido formativo”.
Durante dos días, el encuentro abrió un espacio de reflexión colectiva sobre las transformaciones que atraviesan hoy a la universidad. La expansión de la inteligencia artificial y las crecientes demandas de automatización y escalabilidad fueron el punto de partida para discutir cómo sostener el sentido formativo de la educación superior a través de decisiones institucionales, diseños pedagógicos y prácticas de evaluación.
La programación combinó conferencias de especialistas nacionales e internacionales, mesas de intercambio de experiencias y talleres participativos, organizados en torno a tres ejes: la redefinición de saberes, competencias y acreditaciones, el diseño de propuestas y objetos de aprendizaje en entornos autoasistidos, y la evaluación de los aprendizajes en tiempos de IA.
Conversaciones
Tres paneles organizaron la conversación de las Jornadas y abordaron, desde distintas perspectivas, algunas de las preguntas que la expansión de la IA vuelve especialmente urgentes para la educación superior.
→ La formación universitaria ante la redefinición de saberes, competencias y acreditaciones.
El panel promovió la discusión en torno a las decisiones que hoy enfrentan las universidades: cómo revisar los perfiles de egreso y los planes de estudio, y qué sentido conserva la certificación cuando la información es cada vez más abundante y accesible.
→ Lenguajes, formatos y mediaciones en la enseñanza universitaria
La conversación giró en torno a qué sucede con las formas de enseñar y aprender cuando conviven materiales en distintos lenguajes y formatos y producciones mediadas por IA. ¿Qué mediaciones pedagógicas siguen siendo indispensables?
→ Evaluar aprendizajes en tiempos de IA
El panel abrió preguntas en torno a cómo evaluar cuando las producciones pueden estar asistidas por IA, cómo recuperar los procesos de aprendizaje y qué evidencias permiten reconocer el pensamiento detrás de un resultado.
Ideas
En el marco de las Jornadas realizamos un episodio especial en vivo del streaming Ese diseño nada que ver. A partir de un caso, conversamos sobre tres preguntas que atraviesan hoy el diseño de propuestas universitarias: qué sigue siendo necesario aprender, qué experiencias necesitamos proponer y qué puede funcionar como evidencia de aprendizaje en tiempos de IA
Sandbox
El recorrido de Futuros en obra. Una experiencia para imaginar, intervenir y dejar huellas sobre los futuros de la universidad se organizó en tres postas que invitaron a cuestionar discursos sobre el porvenir, imaginar escenarios posibles y pensar qué decisiones pueden acercarnos a ellos. A lo largo de las Jornadas, la experiencia fue tomando forma con las voces, deseos y preguntas de quienes participaron. Conocé más sobre la dinámica en el video.
