Investigar en educación: decisiones metodológicas
Presentación
La consigna que organiza el curso es “abrir la cocina de la investigación” a partir de las decisiones que tomaron investigadores e investigadoras en el campo de la educación. Parte de la premisa de que la investigación es un trabajo que se aprende en la práctica y en el diálogo con personas que investigan. ¿Qué significa construir un dato en el campo educativo? ¿Cómo dialogan esos datos con la teoría y con las realidades de quienes transitan el sistema educativo? ¿cuál es el camino que une una idea, una entrevista y una tesis o artículo de investigación? A diferencia de otros espacios de formación sobre metodología de investigación, el objetivo de este curso es recorrer casos específicos, modos en los que esas preguntas se resolvieron en un campo específico como el de la educación.
En ese camino y con ese modo de aproximación, exploraremos diferentes tipos de instrumentos y estrategias: encuestas, grupos focales, entrevistas, análisis de “otras fuentes de información” en educación, imágenes, entre otras. En la experiencia del equipo que coordina el curso, todas estas herramientas son inseparables de los temas y problemas que viene investigando: participación, convivencia, ESI, desigualdades educativas, experiencia escolar, tecnologías. Así, recorrer las decisiones metodológicas es al mismo tiempo recorrer los modos en que se abordan temas nodales de la educación.
El objetivo del curso es que quien curse pueda acceder a una serie de herramientas metodológicas (tanto clásicas como innovadoras), los desafíos y potencialidades de su uso en la investigación educativa y que ello permita repensar su propio ejercicio de investigación.